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一場與大熊貓金絲猴的約會——開啟“十萬個為什么”

2019-08-11 16:13:24欄目:旅游
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一場與大熊貓金絲猴的約會——開啟“十萬個為什么”
原標題:一場與大熊貓金絲猴的約會——開啟“十萬個為什么”

孩子們如何玩,才能玩出價值?本刊曾推出“休閑教育面面觀”系列報道,探討休閑教育的意義與有效方式。在剛剛過去的端午節假期,一群小學生在與大熊貓金絲猴的約會中,開啟“十萬個為什么”,孩子們邊走邊看、邊看邊學、邊學邊問,他們的不斷思考與提問,或許能帶給我們一些啟示。

穿行在原始森林,通過動物的足跡、糞便等判斷該區域動物的分布、行蹤;分析大熊貓的分泌物,仔細研究比對,判斷大熊貓的健康狀況;與金絲猴親密接觸,通過觀察與互動,了解金絲猴的群體行為……這個端午假期,由中國科學院西安分院、陜西省科學院和悠悠球教育聯合發起的“秦嶺自然生態”科考研學活動舉行,來自北京的15名小學生,在世界自然基金會確認的全球第83份“獻給地球的禮物”——秦嶺,與大熊貓金絲猴一起,度過了一個不一樣的節日。

探秘原始森林

“老師,‘丹丹’為什么是棕色的?”

“老師,棕色大熊貓為什么會出現在秦嶺?”

秦嶺人與自然博物館,科考研學第一站,在棕色大熊貓“丹丹”標本前,中國科學院西安分院李勃博士被團團圍住,孩子們爭先恐后地提問。

“這些問題都非常好,你們可以帶著這些問題,在接下來的科考活動中,自己先去尋找答案。”

參觀完博物館,對秦嶺的生態多樣性有了初步了解后,孩子們開始向原始森林進發。豐富的植被里,到底隱藏著動物們怎樣的秘密?孩子們一邊行進,一邊仔細觀察。在一處林立的巖石中,隊伍突然停了下來,孩子們加快腳步,想要一探究竟。

“你們看,這個糞便里有毛發,一定是食肉動物留下的。再看糞便的形狀,有雨水沖刷過的痕跡,可以判斷這是前幾天下雨前留下的。”原來,一個孩子發現了這處糞便,同行的西北瀕危動物研究所、陜西省動物研究所副研究員封托分析道,“糞便、毛發、足跡等,都是判斷該區域動物行蹤、分布的重要觀察對象。”

“老師,這是什么?”

“老師,這個羽毛是什么動物的?”在封托的肯定和提示下,孩子們瞬間都變成了“好奇寶寶”。

“你們看,我們剛剛發現了三種類似的糞便,但又不完全相同,這種又細又長的,是林麝;這種中間有個小酒窩形狀的,是小麂;而這種又圓又粗的,則是斑羚。這片原始森林距離人類生活區不遠,但有這么多動物的活動足跡,這說明秦嶺的生物多樣化保存得還比較好……”

“老師,你看,那邊是什么在動?”順著一個孩子手指的方向,樹枝正在搖晃,再往下看,一只尾巴長長的小動物正快速移動。

“噓……”李勃示意孩子們小點聲,以免小動物受到驚嚇。他悄聲說:“這是紅腹錦雞,國家二級保護動物。”

“哇……”方才還只是出現在博物館的標本,如今就在森林里自在奔跑,孩子們忍不住地興奮。

探秘原始森林,不僅要有發現的眼睛,還要有求生的本領。走到森林深處,老師們取下重重的背包,開始指導孩子們搭帳篷。“選擇搭帳篷的地點非常重要,要選擇平坦、靠近水源處,避開風口、斜坡、河灘等。”根據老師的提示,孩子們開始尋找地點,然后按照老師演示的方法,一個個小帳篷拔地而起。

大熊貓之問

笨拙的動作,可愛的外形,國寶大熊貓是孩子們的最愛。

但是,大熊貓嗅覺十分靈敏,所以,人們很難發現野生大熊貓的身影。那么,如何得知大熊貓的生存情況,并對其進行保護呢?

大熊貓的分泌物里,帶著他們身體和活動信息的密碼。活動第二天,在科學家們的指導下,孩子們開始對大熊貓分泌物進行研究。“從這些分泌物中,不僅可以分析大熊貓的飲食結構,并據此判斷其生活環境。更可以通過測試分泌物PH值,得知大熊貓的健康狀況。”

這些看似普通的分泌物里,原來有這么多學問。孩子們的眼睛里放出了光,眼前的大熊貓分泌物仿佛成了“寶貝”。他們捧在手心里,慢慢放進試管,開始做起了實驗。

除了從實驗結果中了解大熊貓,孩子們還尤其惦記那天在原始森林里親手安裝的紅外攝像機。

“不知道我們的攝像機能不能拍到大熊貓?”

“好期待看到我們拍到的畫面,不知道晚上都有哪些動物出沒?”

孩子們討論之際,研究大熊貓數十年的西北大學教授楊興中的到來,吸引了他們關注的目光,因為他們心中早已有了好多大熊貓之問,期待專家解答。

“聽說你們有好多問題,我特別高興,科考首先要有思考,能提出問題。但更重要的是,要能吃苦。”楊興中說,“我剛開始從事大熊貓研究的時候,根本沒有紅外攝像機這些設備,都是靠自己走進原始森林,一步步走出來的。”

簡單的開場白之后,楊興中帶領孩子們來到大熊貓活動區,讓孩子們帶著四川大熊貓的照片,觀察四川大熊貓和秦嶺大熊貓的區別。

“他們的顏色不同、體型不同、頭部不同。”孩子們的回答,讓楊興中連連稱贊。他表示,四川大熊貓看起來更接近熊,而秦嶺大熊貓看起來更接近貓。那么,為什么兩地的大熊貓會有差異呢?

楊興中解釋說,早在一萬多年前,四川大熊貓和秦嶺大熊貓開始隔離,不再交流之后,不同的生態環境讓它們產生了差異,形成了不同的亞種。因此,秦嶺大熊貓的獨特性,大多與當地的生態環境有關。聽著楊興中的解釋,孩子們紛紛會意點頭。

與金絲猴親密接觸

遠觀大熊貓之后,與金絲猴的親密接觸是孩子們十分期待的。

沿山路步行20分鐘后,接近科考地點。未見猴影,先聞四周樹木刷刷作響。

“金絲猴來了。”西北瀕危動物研究所、陜西省動物研究所趙海濤悄聲提醒道。加快腳步上前,只見樹上、地上、欄桿上,一個個,一群群金絲猴或目視大家的到來,或旁若無人地活動。

“秦嶺金絲猴雖然也是群居,但卻沒有猴王,而是以家庭為單位組成‘聯合體’。同學們要仔細觀察金絲猴的行為,發現它們的等級制度、交易行為以及奶媽現象等。”根據趙海濤的提醒,孩子們認真觀察起來。

“老師,這邊有三個金絲猴家庭對嗎?”有孩子問。

“你為什么這么說呢?”老師反問。

“因為金絲猴的家庭是由一只雄猴和若干只雌猴以及它們的后代組成的,你看,這邊一共有三只雄猴。”

“那你又是怎么判斷雄猴的?”老師繼續追問。

“雄猴的嘴巴上有兩塊肉肉的東西。”

孩子們顯然做了不少功課,引得老師們稱贊。

不知不覺中,科考課程的理論部分在這樣的問答中結束。接下來,趙海濤給每個孩子一張金絲猴的照片,讓孩子們交給金絲猴,并觀察金絲猴的反應。秦嶺金絲猴性情比較溫順,孩子們也慢慢放松警惕,手拿照片,開始和它們互動。

只見,有的金絲猴拿起照片端詳之后,開始親照片。有的金絲猴則顯露兇悍的表情,隨后開始撕咬照片。不到一會兒,照片都被金絲猴們扔到地上。

為什么金絲猴會有如此不同的反應?趙海濤揭秘說,原因在于照片的不同。有的照片是金絲猴發怒的表情,拿到這樣照片的金絲猴也會發怒。有的照片則是金絲猴溫順的表情,拿到這樣照片的金絲猴則會親吻。最后,當它們發現照片里的金絲猴是假的之后,就會扔掉。這也說明,金絲猴是非常聰明的動物。

“為什么”還在繼續

兩天的科考行程,在“十萬個為什么”中接近尾聲。

總結會上,孩子們分享收獲,是心中的“為什么”得到了答案。最讓孩子們興奮的時刻,是播放他們安裝的紅外攝像機捕捉到的動物活動。

“哇,哇,哇……”看著一只只動物的身影,孩子們連聲歡呼。

“這是小麂,那天在原始森林你們見過它們的糞便。這是紅腹角雉,你們在博物館見過標本,也是國家二級保護動物……”跟隨著播放的影像,封托現場解說。

科考對于孩子們來說,收獲了知識。而對于仍在科考一線的科學家來說,他們對孩子們有著另一種期待。“孩子們能夠發現問題、提出問題、解決問題,才是我們最希望看到的。”李勃說,直到現在,他們還為輔導一位7歲孩子通過觀察金絲猴、設計課題、完成科研,直至獲得全國青少年科技進步二等獎的事驕傲不已。

“希望通過科考體驗,激發孩子們的興趣,同時培養他們求真探索、不怕吃苦的精神,這些都是可貴的品質。”楊興中表示。

“科普工作,就是要讓更多的人能了解科考工作和其研究成果。通過給孩子們講,也大大提高了我們的科普素養。”封托說。

“科考課程雖然結束了,但我希望孩子們對未知領域探索的熱情不減。”趙海濤表示。

悠悠球教育負責人楊峻峰說,為了讓孩子們有實實在在、不流于形式的科考研學,中科院西安分院的專家、教授多次深入秦嶺腹地,實地考察研學線路,并將如何把科學考察和人文教育進行有機結合,讓孩子們在觀察動物,學習動物行為學等科學知識的同時,提升他們的科學素養、人文素養,引導他們建立良好的科學思維、科學精神。

“你們此行學到了很多有關秦嶺動物的知識,我希望你們繼續思考一個問題,‘我們為什么要保護這些動物’?”李勃總結道。

最后,孩子們獲得了“小小科學家”稱號,而“為什么”還在繼續。(記者 紀娟麗)

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